職教要與發(fā)展“同頻共振”
發(fā)布時(shí)間：2015-03-13 來(lái)源：光明日報
今年政府工作報告提出，全面推進(jìn)現代職業(yè)教育體系建設。建立和完善現代職業(yè)教育體系是近年來(lái)社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，在國家政策的引導和扶持下，各地進(jìn)行了有益的嘗試和探索，但總體還處于發(fā)展初期，“校熱企冷”“產(chǎn)教分離”等問(wèn)題依然存在。如何打造適應社會(huì )需求的現代職業(yè)教育體系，使職業(yè)教育和社會(huì )發(fā)展“同頻共振”？“面對新常態(tài)，職業(yè)教育只有和社會(huì )發(fā)展"同頻共振"才能長(cháng)遠發(fā)展?！苯K省副省長(cháng)曹衛星委員對這個(gè)問(wèn)題早有思考。
曹衛星委員介紹，為確保高校生源質(zhì)量，江蘇把中高職分段培養、中職與本科分段培養轉段升學(xué)統一納入普通高校對口單招，高職與本科分段培養轉段升學(xué)統一納入“專(zhuān)轉本”范疇，并在全國率先進(jìn)行了學(xué)制改革，即中等職業(yè)教育實(shí)行“2.5+0.5”、五年制高等職業(yè)教育實(shí)行“4.5+0.5”分段培養模式，加強校內文化基礎教學(xué)、實(shí)訓教學(xué)和校外教學(xué)實(shí)習，同時(shí)印發(fā)《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作督導評價(jià)標準（試行）》，將社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校人才培養全過(guò)程，滲透到學(xué)校工作各方面。
“培養模式的轉變首先是對學(xué)制分段，通過(guò)減少頂崗實(shí)習時(shí)間，加強校內實(shí)訓實(shí)習教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐技能?！辈苄l星委員說(shuō)，改善職業(yè)學(xué)校硬件設施，推進(jìn)校辦企業(yè)、校企合作實(shí)訓基地建設，才能使校內實(shí)訓實(shí)習條件不落后，甚至領(lǐng)先于區域生產(chǎn)一線(xiàn)。他還對現代職業(yè)教育體系構建提出了自己的建議：一是要建立職業(yè)教育經(jīng)費保障制度。江蘇省財政廳、教育廳、人社廳聯(lián)合印發(fā)了建立健全中等職業(yè)教育經(jīng)費保障機制的通知，確定公辦中等職業(yè)學(xué)校生均財政撥款最低標準為2800元，其中生均公用經(jīng)費基本撥款標準不低于500元。經(jīng)費保障覆蓋學(xué)校日常運轉、內涵發(fā)展、扶貧助學(xué)、債務(wù)控制與化解等多個(gè)方面。二是要健全職業(yè)教育督導檢查制度。近幾年，江蘇省教育廳、省政府教育督導團先后出臺了《江蘇省縣域中等職業(yè)教育督導標準》《江蘇省中等職業(yè)教育德育工作督導評價(jià)標準》，面向全省開(kāi)展對縣域政府中等職業(yè)教育工作的督導檢查，并開(kāi)展了對全省職業(yè)學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤三項管理規范檢查。三是要加快建設專(zhuān)業(yè)化的職教師資隊伍。堅持學(xué)歷文憑、職業(yè)技能和職業(yè)資格并重的原則，突出職業(yè)院校教師“雙師型”特質(zhì)，開(kāi)展職業(yè)學(xué)校特級教師、教學(xué)名師、正高級教師評審和職業(yè)教育教學(xué)成果獎評審，使職業(yè)院校教師與普通教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階梯并列設置、同等待遇。
