5月，北京，一場(chǎng)別開(kāi)生面的展示正在進(jìn)行。這里有用手機指令就能煮飯做菜的廚房，有環(huán)保新能源汽車(chē)，有展現工業(yè)4.0前景的3D打印技術(shù)，還有職業(yè)教育助農致富項目、高端現代服務(wù)業(yè)……這里是主題為“支撐中國制造，成就出彩人生”的首屆職業(yè)教育活動(dòng)周現場(chǎng)，很多參觀(guān)者不禁驚呼，職業(yè)教育原來(lái)是這樣！

當下，加快發(fā)展現代職業(yè)教育，是發(fā)揮我國巨大人力優(yōu)勢，促進(jìn)大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新的戰略之舉?；仡櫧逃巹澗V要發(fā)布實(shí)施5年來(lái)，職業(yè)教育在多個(gè)領(lǐng)域取得前所未有的突破和進(jìn)展，進(jìn)入了前所未有的黃金發(fā)展期。

中職免學(xué)費已覆蓋近90%的學(xué)生

黨中央歷來(lái)重視職業(yè)教育，教育規劃綱要發(fā)布實(shí)施5年特別是黨的十八大以來(lái)，職業(yè)教育被提到了前所未有的高度，受到了前所未有的重視。

2014年6月，全國職業(yè)教育工作會(huì )議召開(kāi)，習近平總書(shū)記就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示。他強調，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑，肩負著(zhù)培養多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)的重要職責，必須高度重視、加快發(fā)展。

以國務(wù)院名義召開(kāi)的全國職業(yè)教育工作會(huì )議，描繪了加快發(fā)展現代職業(yè)教育的頂層設計藍圖，印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》，提出以培養技術(shù)技能人才為目標，到2020年形成具有“中國特色、世界水平”的現代職業(yè)教育體系。教育部等6部門(mén)共同制定了《現代職業(yè)教育體系建設規劃》。

5年間，職業(yè)教育被作為教育投入的重點(diǎn)傾斜領(lǐng)域，全方位支持學(xué)校能力建設和教師素質(zhì)提升，對家庭困難學(xué)生進(jìn)行資助。2013年，全國財政性職業(yè)教育經(jīng)費達到2543億元，與“十一五”初期相比，年均增長(cháng)25.3%；其中，中央財政投入233億元，年均增長(cháng)43.6%。這些投入中，很大一部分用于對學(xué)生的資助，中職免學(xué)費已覆蓋近90%的學(xué)生，助學(xué)金覆蓋率近40%學(xué)生，從今年春季學(xué)期開(kāi)始，助學(xué)金的標準從1500元提高到了2000元；高職獎學(xué)金覆蓋近30%學(xué)生，助學(xué)金覆蓋25%以上的學(xué)生。

產(chǎn)教加速融合，就業(yè)持續向好

翻看5年來(lái)，職業(yè)教育發(fā)展的成績(jì)單，一串串閃亮的數字奪人眼目：5年來(lái)，職業(yè)教育共培養了5000萬(wàn)名中高級技術(shù)技能人才，每年開(kāi)展各類(lèi)培訓達到2億人次；1.33萬(wàn)所職業(yè)院校開(kāi)設了近千個(gè)專(zhuān)業(yè)、近30萬(wàn)個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國民經(jīng)濟建設的各個(gè)領(lǐng)域……我們可以自豪地說(shuō)，職業(yè)教育已經(jīng)具備了大規模培養技術(shù)技能人才的能力。

這5年，是職業(yè)教育質(zhì)量快速提升的5年。專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對接，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習對接，職業(yè)教育的辦學(xué)特色更加彰顯?！笆濉币詠?lái)，國家重點(diǎn)支持了815所中職學(xué)校改善辦學(xué)條件，969所高職學(xué)校重點(diǎn)建設了1897個(gè)專(zhuān)業(yè)和1450個(gè)實(shí)訓基地。

這5年，是職業(yè)教育產(chǎn)教加速融合、校企合作走向深入的5年。在中央層面，教育部聯(lián)合有關(guān)部門(mén)、行業(yè)，重組行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )，涉及59個(gè)行業(yè)和部門(mén)，基本覆蓋了各行業(yè)門(mén)類(lèi)，匯集政府、行業(yè)、企業(yè)等各方專(zhuān)家2600人。在地方，促進(jìn)校企合作的地方性法規和文件紛紛出臺，訂單培養、集團化辦學(xué)、校中廠(chǎng)、廠(chǎng)中校等合作形式落地開(kāi)花，全國建成職教集團超過(guò)1000個(gè)，吸引了2.75萬(wàn)家企業(yè)參加，校企共同育人的模式初步形成。

這5年，是圍繞建成現代職教體系這一戰略目標，系統培養人才取得了階段性成果的5年。教育部等6部門(mén)制定了《現代職業(yè)教育體系建設規劃》，系統構建了從中職到研究生的培養體系，打破技術(shù)技能人才成長(cháng)“天花板”。各地紛紛試點(diǎn)探索，江蘇、湖北、廣西、甘肅等地完善5年貫通培養的高等職業(yè)教育制度，推進(jìn)中職、高職、應用技術(shù)型本科教育分級培養或聯(lián)合培養；安徽、四川、寧夏等地積極引導部分本科院校向應用技術(shù)型高等學(xué)校轉型……

5年來(lái)，全國有近1500萬(wàn)家庭通過(guò)高等職業(yè)教育實(shí)現了擁有第一代大學(xué)生的夢(mèng)想。高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量持續提高，畢業(yè)半年后就業(yè)率達到90%，畢業(yè)生月收入增長(cháng)“跑贏(yíng)”通貨膨脹，創(chuàng )業(yè)比例達到3.3%，機會(huì )型創(chuàng )業(yè)約占85%，成為大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新的一個(gè)亮點(diǎn)；中職就業(yè)率連續9年保持在95%以上。

職業(yè)教育仍是教育領(lǐng)域的薄弱環(huán)節

引人警醒的是，職業(yè)教育仍是教育領(lǐng)域的薄弱環(huán)節。職業(yè)教育總體發(fā)展水平還不夠高，區域間、學(xué)校間發(fā)展還不平衡，最重要的一點(diǎn)是，社會(huì )吸引力不足。雖然，職業(yè)教育已經(jīng)從社會(huì )邊緣地帶進(jìn)入了經(jīng)濟發(fā)展的核心層面，成為推動(dòng)地方經(jīng)濟轉型升級的“發(fā)動(dòng)機”，但國家重視、社會(huì )認識和百姓選擇之間卻還不在一個(gè)軌道，沒(méi)有形成同頻共振。

當前，國家對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求比以往任何時(shí)候都更為迫切，要保持中高速增長(cháng)，打造大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)“雙引擎”，破解就業(yè)難題、改善民生，不僅需要一大批拔尖創(chuàng )新人才，更需要現代職業(yè)教育培養的數以?xún)|計的一線(xiàn)技術(shù)技能人才。

職業(yè)教育發(fā)展前景光明，舉足輕重。下一步的發(fā)展，更需要一步一個(gè)腳印。要將職業(yè)教育擺在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和教育綜合改革的突出位置、優(yōu)先支持，加快構建現代職業(yè)教育體系；要推進(jìn)教育政策、產(chǎn)業(yè)政策、用人政策銜接配套，加強“雙師型”教師隊伍建設，打通職業(yè)教育與高等教育的通道，保障技術(shù)技能人才待遇；要優(yōu)化資源配置，創(chuàng )新人才培養模式，完善學(xué)校治理結構；要發(fā)揮好行業(yè)指導和企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，大力弘揚尊重勞動(dòng)、鼓勵創(chuàng )造的價(jià)值觀(guān)，要在全社會(huì )形成“崇尚一技之長(cháng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍，營(yíng)造職業(yè)教育良好發(fā)展的環(huán)境。

技術(shù)技能筑牢強國基石，職業(yè)教育成就出彩人生。職業(yè)教育改革進(jìn)入深水區，任務(wù)前所未有的艱巨，這就需要全社會(huì )共同努力，為進(jìn)一步培養形成高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍，進(jìn)一步提高中國制造和服務(wù)的水平，進(jìn)一步增強產(chǎn)業(yè)國際競爭力，促進(jìn)經(jīng)濟保持中高速增長(cháng)、邁向中高端水平和民生不斷改善不懈努力。