什么是互聯(lián)網(wǎng)思維?如何利用互聯(lián)網(wǎng)思維提升職業(yè)教育內涵？教師如何把互聯(lián)網(wǎng)思維貫穿自己的教育教學(xué)工作?10月 14日下午，我司常務(wù)副總翁高飛到荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院就此作專(zhuān)題報告。

翁高飛的講座主題為“互聯(lián)網(wǎng)思維下的職業(yè)教育”。主要介紹了互聯(lián)網(wǎng)思維概念的內涵，強調互聯(lián)網(wǎng)思維的核心是用戶(hù)思維，讓顧客在自身價(jià)值鏈的每一個(gè)環(huán)節感受尊重，享受極致的服務(wù)，獲得超越預期的驚喜和體驗，指出互聯(lián)網(wǎng)思維下職業(yè)教育用戶(hù)是學(xué)生，產(chǎn)品是專(zhuān)業(yè)與課程，服務(wù)就是教育教學(xué)，用戶(hù)價(jià)值就是使學(xué)生達到企業(yè)標準并實(shí)現高質(zhì)量就業(yè)，用戶(hù)體驗是使學(xué)生學(xué)習過(guò)程感受愉悅。

翁總同荊職全體專(zhuān)兼職教師分享了互聯(lián)網(wǎng)思維教育教學(xué)成功案例，用事實(shí)說(shuō)明，以學(xué)生為本不是抽象的理論，要用大數據技術(shù)分析學(xué)生需求，設計有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣、提升職業(yè)能力、促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)養成的教學(xué)項目，創(chuàng )設有利于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、教學(xué)做一體的教學(xué)場(chǎng)景，營(yíng)造良好的校園和班級文化，讓學(xué)生在高效率學(xué)習和高質(zhì)量就業(yè)中體驗學(xué)校的高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在人生成長(cháng)和職業(yè)進(jìn)步中始終不忘母校對他們曾經(jīng)的溫暖和有效幫助。

荊職副院長(cháng)方風(fēng)波主持報告活動(dòng)并作總結。他說(shuō)，傳統的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)是告訴顧客有什么產(chǎn)品面市，消費者可以購買(mǎi)什么產(chǎn)品，互聯(lián)網(wǎng)思維下的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)是詳細了解顧客的需要、根據顧客需要設計制造產(chǎn)品；現在絕大多數學(xué)校在招生、教育教學(xué)過(guò)程中告訴學(xué)生，學(xué)校有什么樣的專(zhuān)業(yè)、課程、機構和生活條件與素質(zhì)養成計劃，要求學(xué)生適應學(xué)校的程序和規則，互聯(lián)網(wǎng)思維下的學(xué)校應該是了解學(xué)生需要什么樣的專(zhuān)業(yè)、課程和技能提升與就業(yè)需要，按照學(xué)生需要設計好的產(chǎn)品、好的規則來(lái)提升學(xué)生價(jià)值，用好的教育教學(xué)與就業(yè)服務(wù)來(lái)提升學(xué)生體驗，從而贏(yíng)得學(xué)生的認可，最終達成學(xué)生的價(jià)值，造就好的口碑。

學(xué)校的每一名教師、每一個(gè)部門(mén)要了解學(xué)生需要，根據學(xué)生需要、按照簡(jiǎn)約極致原則設計工作制度、服務(wù)流程，讓學(xué)生感覺(jué)自己受尊重、被關(guān)心。學(xué)校的大學(xué)生服務(wù)中心就是互聯(lián)網(wǎng)思維的直接體現，有效服務(wù)學(xué)生的學(xué)籍辦理、繼續教育、考試考證、成績(jì)查詢(xún)、戶(hù)籍遷轉等方面需要，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)與課程建設、教學(xué)模式及教學(xué)方法等方面也一定要科學(xué)細致了解學(xué)生需要，對學(xué)生分類(lèi)培養，因材施教，讓人才個(gè)性化得到體現，讓每一名學(xué)生成為用人單位歡迎的準職業(yè)人。